Hubungan antara prestasi belajar IPS dengan tingkat perkembangan sosial siswa kelas V SDN Jati Padang 03 pagi Jakarta Selatan tahun ajaran 2010-2011

dewi andriyani; dr. rudy gunawan, m.pd; desvian bandarsyah, s.pd., m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara prestasi belajar IPS dengan tingkat perkembangan sosial siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “ada hubungan antara prestasi belajar IPS dengan tingkat perkembangan sosial siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jati Padang 03 Pagi Jakarta Selatan pada tahun ajaran 2010-2011
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Jati Padang 03 pagi yang berjumlah 39 orang siswa, dan seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh atau disebut dengan istilah sensus. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis kolerasi. Instumen prestasi belajar IPS (variabel X) mengunakan data raport hasil belajar IPS Semester II, sedangkan instrumen tingkat perkembangan sosial (variabel Y) menggunakan angket. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data dengan uji normalitas yaitu dengan uji liliefors dan uji linieritas dengan regresi linier sederhana. Dari hasil penelitian normalitas untuk data prestasi belajar IPS (variabel X) diperoleh Lhitung = 0,131<0,142 = Ltabel dan data tingkat perkembangan sosial siswa (variabel Y) di peroleh Lhitung = 0,108<0,142 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut bedistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ = 57,13+0,340. Perhitungan pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis kolerasi product moment dilanjutkan dengan uji keberartian kolerasi menggunakan uji t. Dari perhitungan kolerasi product moment didapat rhitung = 0,460 >0,316 = ttabel, dari uji t didapat thitung = 3,153>1,687 = ttabel yang berarti H1 diterima. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada hubungan antara prestasi belajar IPS dengan tingkat perkembangan sosial siswa, sedangkan dari perhitungan koefisien determinan diperoleh 0,2116 artinya prestasi belajar memberikan konstribusi sebesar 21,16% terhadap tingkat perkembangan social siswa