Pengaruh strategi directed reading thingking activity (DRTA) terhadap kemampuan membaca siswa kelas rendah SDN Lagoa 08 petang jakarta utara

nyimas ramadhania; dr. hj. nini ibrahim, m.pd; drs. h. nur busyra, mm;

Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada atau tidaknya pengaruh Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap kemampuan membaca siswa pada kelas rendah di SDN. Lagoa 08 petang. Populasi penelitian ini sebanyak 56 siswa dari kelas II-A dan II-B. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa, yang mana siswa dari kelas IIA sebanyak 28 dan dari kelas IIB sebanyak 28 siswa dengan menggunakan sampel jenuh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan penerapan
Strategi Directed reading Thinking Activity (DRTA). Instrumen penelitian yang digunakan ialah berupa bentuk soal pilihan ganda, baik yang digunakan pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t, pada taraf signifikansi α = 0,05, dari perhitungannya didapat thitung = (3,075) sedangkan ttabel = (1,675) yang berarti thitung ttabel yang menyatakan H0 ditolak dan H1 diterima. Ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap kemampuan membaca siswa dengan strategi Directed reading Thinking Activity DRTA di kelas II SDN. Lagoa 08 Petang.