Pengaruh model pembelajaran two stay two strat terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 06 Cileugsi tahun ajaran 2010/2011

okta rinjani; dr. rudy gunawan, m.pd; dra. lelly qodariah, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Two Stay Two Stray berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Sampel penelitian ini meliputi 37 orang siswa kelas eksperimen dan 40 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan empat pilihan jawaban. Validitas tes 20 instrumen memiliki validitas yang cukup tinggi. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus korelasi point biserial. Reliabilitas tes 20 instrumen memiliki reliabilitas tinggi. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus Kuder Richardson-20 ( KR-20 ). Uji normalitas hasil tes IPS menggunakan chi - kuadrat. Pada kelompok eksperimen χ2 hitung = 9,27 , χ2tabel = 11,070. Pada kelompok kontrol χ2hitung = 8,23 χ2 tabel = 11,070. Data dinyatakan berdistribusi normal apabila χ2 hitung χ2 tabel. Dengan melihat nilai dari kedua kelompok memiliki data berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes IPS menggunakan uji dua variansi ( uji F ). Dari hasil penelitian diperoleh Fhitung = 1,44 Ftabel = 1,78 pada taraf signifikan = 0,05 dengan db pembilang = 39 dan db penyebut = 36. Dari hasil penelitian ternyata Fhitung Ftabel maka dapat disimpulkan variansi data hasil tes belajar IPS ternyata kelompok sama atau homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t. Dari perhitungan diperoleh thitung = 6,56 pada taraf signifikan = 0,05 dengan db 75 = 1,995. Karena thitung berada diluar interval kriteria, maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua nilai rata – rata berbeda signifikan, karena nilai rata – rata kelompok yang menggunakan metode pembelajaran Two Stay Two Stray lebih tinggi.