Pengaruh metode clustering terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV A dan B di madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Pondok Karya tahun 2010/2011

anita selviana; dr. prima gustiyanti, m.hum; dra. hj. fitniwilis, m.pd;

Mata Pelajaran bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua mata pelajaran. Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut: (1) mendengarkan; (2) berbicara; (3) membaca; ( 4) menulis. Setiap keterampilan tersebut erat kaitanya dengan cara yang beraneka ragam. Peneliti ingin mengetahui hasil belajar dan kemampuan siswa kelas IV MI Al-hidayah dalam menulis karangan melalui penggunaan metode clustering dalam pembelajaran. Teknik clustering berguna untuk mengatasi sulitnya mengembangkan ide. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan metode clustering terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan di MI Al-hidayah pondok karya, kelas IV semester II tahun ajaran 2010/2011. Metode yang digunakan adalah metode eskperimen. Sampel penelitian ini adalah sampel jenuh yang berjumlah 50 siswa terdiri dari 25 siswa kelas A dan 25 siswa kelas B. Hasil analisis data menggungkapkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar
mengarang yang menggunakan metode clustering (18 skor tertinggi dan terendah 10)
daripada nonmetode clustering (16 skor tertinggi dan terendah 8). Hasil analisis dengan uji-t menunjukkan bahwa t hitung lebih besar daripada t tabel ( t hitund 4,29 < t tabel
2,012) dengan taraf signifikan 0,05. Dengan demikian, penggunaan motode clustering terhadap hasil belajar bahasa Indonesia di kelas IV MI Al-Hidayah Pondok Karya telah menunjukkan hasil belajar yang diiinginkan. Hal ini dapat dilihat dari uji Hipotesis nilai belajar siswa semakin meningkat. Implikasi hasil penelitian ini adalah penggunaan metode clustering dapat dijadikan salah satu metode yang dipergunakan untuk meningkatkan hal belajar bahasa Indonesia siswa sekolah dasar.