Perbedaan hasil belajar IPA siswa dengan strategi pembelajaran ekspositori dan strategi pembelajaran inkuiri di kelas V SDN Rambutan 02 pagi Jakarta Timur

ade kurniawan; dra. hj. yulia ramadhar, m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori dan strategi pembelajaran inkuiri siswa kelas V SDN Rambutan 02 Pagi.
Penelitian ini dilakukan di SDN Rambutan 02 Pagi Kelas V A dan Kelas V B Semester II Tahun Ajaran 2010/2011. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran ekspositori dan strategi pembelajaran inkuiri. Populasi penelitian ini adalah 67 siswa kelas V dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling diperoleh sampel penelitian 60 siswa dari 2 kelas yang meliputi 30 siswa kelas VA dan 30 siswa kelas VB. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 40 soal dengan empat pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus korelasi point biserial diperoleh 31 soal valid. Koefisien reliabilitas tes 0,561 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson).
Uji normalitas hasil belajar IPA siswa menggunakan uji Lilliefors. Dari hasil perhitungan normalitas untuk kelompok yang menggunakan strategi pembelajaran inkuiri didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel (0,147 < 0,161) pada α 5%, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Perhitungan normalitas kelompok yang menggunakan strategi pembelajaran ekspositori didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel (0,152 < 0,161) pada α 5%, maka dengan demikan populasi distribusi normal. Uji homogenitas hasil belajar IPA siswa menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 1,24 Ftabel = 1,85. Pada α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, ternyata Fhitung < Ftabel, maka disimpulkan data hasil belajar IPA siswa bervarians sama.Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 3,537, ttabel = 2,002 pada α = 0,05 dan dk = 58. Ternyata thitung = 3,537 > ttabel = 2,002 maka disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori dan strategi pembelajaran inkuiri siswa kelas V SDN Rambutan 02 Pagi.
Kata kunci : Strategi Pembelajaran Ekspositori, Strategi Pembelajaran Inkuiri, Hasil belajar.