Hubungan antara kemampuan spasial dengan hasil belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar negeri Jatibening VI Pondok Gede Bekasi

fitria alwi; dra. sri mawani, m.pd;

Penelitian ini berlatarbelakang karena rendahnya hasil belajar matematika yang kemungkinan ada hubungannya dengan faktor kemampuan spasial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kemampuan spasial dengan hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang iajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat hubungan antara kemampuan pasial dengan hasil belajar matematika siswa”. Metode yang digunakan metode urvei dengan teknik korelasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jatibening VI ekasi pada semester 2 tahun pelajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah iswa kelas V SDN Jatibening VI. Sampel yang digunakan sebanyak 40 siswa ang diambil secara sensus atau keseluruhan siswa kelas V SDN Jatibening VI. nstrumen kemampuan spasial dan instrumen hasil belajar matematika siswa enggunakan tes dengan bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam enelitian, instrumen terlebih dahulu diujicobakan kepada 39 siswa. Dari hasil uji oba diperoleh 30 butir tes yang valid dari 40 butir tes kemampuan spasial dan 31 utir tes yang valid dari 40 butir tes hasil belajar matematika. Untuk pengujian eliabilitas tes kemampuan spasial yang diujikan, diperoleh hitung = 0,832 > 0,316 = r(α,n) sedangkan untuk pengujian reliabilitas tes hasil elajar matematika yang diujikan, diperoleh rhitung = 0,841 > 0,316 = r(α,n) sehingga nstrumen penelitian ini reliabel. Sebelum data penelitian dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil pengujian normalitas untuk data variabel X diperoleh, Lhitung = 0,074 < 0,140 = L(α,n) dan data variabel Y diperoleh dan Lhitung = 0,098 < 0,140 = L(α,n), maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh, . Untuk uji kelinieran regresi menghasilkan, Fhitung= 0,306 < 2,270 = Ftabel, sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi
didapat Fhitung = 71,774 > 4,100 = Ftabel, maka dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment dilanjutkan dengan uji keberartian korelasi menggunakan t-studen. Dari rhitung = 0,809 didapat thitung = 8,474 > 2,020 = ttabel yang berarti H1 diterima. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan spasial dengan hasil belajar matematika siswa. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,654 artinya kontribusi kemampuan spasial terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 65,40 %. Siswa hendaknya lebih banyak diberikan peragaan spasial dan disediakan media visual sehingga dapat berinteraksi langsung dengan benda-benda konkrit.iii