Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan metode problem based learning pada siswa kelas III di SDN Cengkareng Timur 17 pagi Jakarta Barat

nandita thatte ; yoonjoung choi; dra. sri mawani, m.pd; desvian bandarsyah, s.pd., m.pd.;

Alasan penelitian ini adalah untuk memperbaiki pembelajaran IPS agar mengarah kepada pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan menumbuhkan minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS dengan menggunakan metode Problem Based Learning di kelas III SDN Cengkareng Timur 17 Pagi Jakarta Barat.
Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Prosedur pelaksanaannnya mengacu model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart dimana siklusnya terdiri atas empat kegiatan pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dengan subyek penelitian kelas III dengan jumlah 40 siswa tahun pelajaran 2010-2011. Dalam penelitian ini, peneliti terjun langsung ke lapangan sebagai guru di kelas III SDN Cengkareng Timur 17 Pagi. Penelitiaan diawali dengan observasi pada saat proses pembelajaran berlangsung, dilanjutkan dengan diadakannya kolaborasi antara peneliti/guru dengan teman sejawat sebagai observer /kolaborator.Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah suatu proses dari pelaksanaan pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan menumbuhkan minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS dengan menggunakan metode Problem Based Learning yang ditandai dengan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Peningkatan hasil belajar siswa secara runtut dapat dilihat yaitu : nilai rata-rata pre test sebesar 67,60 dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai 100-68 sebanyak 16 siswa atau 40,00%, pada Siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 75,70 dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai 100-68 sebanyak 26 orang atau 65,00%, pada Siklus II nilai rata-rata siswa sebesar 76,30 dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai 100-68 sebanyak 30 orang atau 75,00%, sedangkan pada Siklus III nilai rata-rata siswa sebesar 79,40 dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai 100-68 sebanyak 38 orang atau 95,00%. Telah terjadi peningkatan hasil belajar dari nilai rata-rata Pre Test ke Siklus I sebesar 8,10 dari
dari siklus I ke siklus II sebesar 0,60 dan dari siklus II ke siklus III sebesar 3,10 dan dapat disimpulkan peningkatan hasil belajar dari nilai rata-rata pre test ke siklus III sebesar 11,80. Pembelajaran IPS menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa untuk penggunaan metode Problem Based Learning pada pembelajaran IPS . Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode Problem Based Learning pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SDN Cengkareng Timur 17 Pagi Jakarta Barat.