Penggunaan performance assessment untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran IPA di kelas IV SDN penjaringan 08 pagi Jakarta Utara

andriyansah setiawan; gufron amirullah, m.pd; drs. h. kusmadjid abdullah, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pengunaan Performance Assessment dapat meningkatkan efektivitas belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran IPA kelas IV di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari hingga Juni 2011 di SDN PENJARINGAN 08 Pagi Jakarta
Utara. Sampel penelitian terdiri dari 38 peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model penelitian tindakan kelas dari Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data pengumpulan data penelitian dilakukan dengan tes yang terdiri dari pilihan ganda dan uraian serta performance. Banyak siklus yang dilakukan adalah 2 siklus dengan 1 kali pertemuan disetiap siklusnya. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan penghimpunan data, paparan data, dan penyimpulan data hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh data nilai performance pre test yaitu sebesar 36,51%, sementara nilai persentase yang didapat pada siklusI sebesar 59,70%, mengalami peningkatan yang cukup baik walaupun belum secara keseluruhan, masih di temui beberapa siswa yang di bawah rata2 nilainya. Sementara pada siklus ke II, hasil yang didapat dari persentase nilai performance assessment siswa sebesar 84,70%. Hasil persentase yang didapat pada siklus II ini sudah menunjukkan hasil yang sangat baik, dimana keseluruhan siswa sudah mencapai hasil yang maksimal terhadap nilai mata pelajaran IPA di kelas IV dengan tema “gaya”. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Performance Assessment dapat meningkatkan efektivitas hasil belajar IPA siswa di kelas IV SDN PENJARINGAN 08 Pagi. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan performance assessment dapat meningkatkan efektivitas hasil belajar siswa pada materi gaya. Penggunaan performance assessment secara efektif dalam pembelajaran merupakan salah satu sarana dalam mengembangkan keterampilan serta pemahaman siswa terhadap pembelajaran IPA disamping dapat menigkatkan hasil belajar IPA. Penggunaan Performance