Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Media Alat Peraga Sederhana dan Media Visual Slide Power Point di SMP Negeri 1 Sumur-Pandeglang

i̇s ̧can, talan b. ; rosenblum, daniel ; tinker, katie; drs. slamet soro, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan media alat peraga sederhana dan media visual slide power point. Sebagai kelas eksperimen diberikan pengajaran dengan menggunakan Media alat peraga sederhana sedangkan kelas control diberikan pengajaran dengan menggunakan media visual slide power point. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: ”Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan media alat peraga sederhana dan media visual slide power point”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sumur-Pandeglang Kelas VIII (delapan) pada semester genap tahun pelajaran 2009/2010. Sampel yang diteliti sebanyak 80 siswa yang terdiri dari 40 siswa kelas eksperimen dan 40 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Variabel bebas pada penelitian ini adalah penggunaan media alat peraga sederhana dan media visual slide power point, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang (kubus, balok, prisma dan limas). Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 25 soal yang valid dan 15 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,860. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,125 < 0,140 = L0,05(40) sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung = 0,110 < 0,140 = L0,05(40) maka dapat disimpulkan bahwa kedua sample berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,055 < 1,705 = F0,05(39,39), hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t didapat thitung = 3,757 > 1,994 = t0,975(78) dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan media alat peraga sederhana dan media visual slide power point.