Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Metode Discovery Learningh dan Metode Drill di SMA Negeri 93 Jakarta

kerr, andrew ; teal francis; dr.andi sessu, m.si;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode discovery learningh dan metode drill. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “ada perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode discovery learning dan metode drill”. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 93 Jakarta pada semester 2 tahun pelajaran 2009/2010. Sampel diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi sebanyak 75 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode eksperimen ini untuk membedakan 2 kelompok yang diteliti yaitu kelompok eksperimen diberikan metode discovery learning dan kelompok kontrol diberikan metode drill. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 25 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan pada kelas X-2 di SMA Negeri 51 Jakarta sebanyak 35 siswa. Instrumen diuji cobakan untuk mendapatkan butir soal yang valid dan reliabel yang akan digunakan untuk instrumen penelitian. Dari uji validitas hasil belajar matematika siswa dengan rumus Point Biserial didapat 25 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Pada kelompok eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,053 dan kelompok kontrol didapat Lhitung = 0,064, Ltabel pada kelompok eksperimen dan kontrol dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30 adalah 0,161 karena kedua kelompok Lhitung < L0,05(30) maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,080 dengan F0,05(29,29) = 1,858 pada taraf signifikan α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29 karena Fhitung = 1,080 < 1,858 = F0,05(29,29), maka disimpulkan varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 4,105 pada taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58 didapat thitung = 4,105 > 2,002 = t0,975(58) maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode discovery learning dan metode drill di SMA Negeri 93 Jakarta.