Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Investigasi Kelompok (Group Investigation) dan Model Pembelajaran Klasikal di SMP Negeri I Cikarang

smith, howard ; thanassoulis, john; drs. slamet soro, m.pd; dr. andi sessu, m.si;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif metode group investigation dan model pembelajaran klasikal. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif metode group investigation dan model pembelajaran klasikal”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri I Cikarang semester II (genap) tahun pelajaran 2009/2010. Sampel diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi sebanyak 65 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode eksperimen ini untuk membedakan 2 kelas yang diteliti yaitu kelas eksperimen diberikan model pembelajaran kooperatif metode group investigation dan kelas kontrol diberikan model pembelajaran klasikal. Uji coba instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan kepada 40 siswa kelas VII-7 SMP Negeri 3 Cibinong. Instrumen diuji cobakan untuk mendapatkan butir soal yang valid dan reliabel yang akan digunakan untuk instrumen penelitian. Dari uji validitas hasil belajar matematika siswa dengan rumus Point Bisserial didapat 25 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,103 dan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,113, Ltabel pada kelas eksperimen dan kontrol dengan taraf signifikansi a = 0,05 dan n = 30 adalah 0,161 karena kedua kelas Lhitung < Ltabel maka disimpulkan data kedua kelas berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,540 dengan Ftabel = 1,858 pada taraf signifikansi a = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29 karena Fhitung = 1,540 < 1,858 = Ftabel, maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,566 pada taraf signifikansi a = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58 didapat thitung = 2,566>2,002 = ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif metode group investigation dan model pembelajaran klasikal di SMP Negeri I Cikarang.