Pengaruh metode classroom terhadap kepuasan belajar peserta didik pada bimbingan belajar ganesha operation bekas

dra.sri astuti, m.pd; dra.sri giyanti, mm;

YULIANI, NIM : 0301105008. Pengaruh metode classroom terhadap kepuasan belajar peserta didik pada bimbingan belajar ganesha operation bekasi, Skripsi, Jakarta : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2007.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode classroom terhadap kepuasan belajar peserta didik di Bimbingan Belajar Ganesha Operation Bekasi, yang beralamat di Jl. Ir. H. Juanda 137 (Ruko Central Bisnis Bekasi Blok A2 no.3), Bekasi.

Populasi penelitian ini adalah para peserta didik pada tingkatan Sekolah Dasar, yang terdiri dari 2 kelompok yakni kelas individu dan kelas reguler sebanyak 120 orang peserta didik. Sedangkan untuk sampel data hasil penelitian yang diambil adalah 42 orang peserta didik dengan menggunakan teknik simple random sampling dan metode penelitian yang digunakan adalah penelitian survey, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, interview dan angket. Untuk mengumpulkan data variabel X dan Y menggunakan angket atau kuisioner, masing-masing angket terdiri dari 25 butir pernyataan untuk variabel X, dan 26 butir pernyataan untuk variabel Y. Data yang diperoleh dengan menggunakan analisa kuantitatif deskriptif, yaitu dengan metode statistik dasar, analisa kofisien korelasi product moment, analisa regresi sederhana, uji keberartian kofisien korelasi dan koefisien determinan.

Berdasarkan pengolahan data tersebut nilai koefisien korelasi 0,597. Nilai 0,597 > 0, 304, maka Ha diteima dan Ho ditolak. Ini berarti terdapat hubungan metode classroom dengan kepuasan belajar peserta didik. Sedangkan perhitungan uji hipotesis thitung >ttabel atau 4,71 > 2,02. Ha diterima dan Ho ditolak, maka nilai korelasi (t) berdasarkan pada hasil hitung dapat dikatakan signifikan., hal itu berarti metode classroom berpengaruh positif terhadap kepuasan belajar peserta didik pada Bimbingan Belajar Ganesha Opretion Bekasi, sedangkan koefisien determinasi adalah 35%, hal ini berarti variabel kepuasan belajar peserta didik dipengaruhi oleh variabel metode classroom sebasar 35%. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang sangat signifikan metode classroom terhadap kepuasan belajar peserta didik pada Bimbingan Belajar Ganesha Operation Bekasi.