Hubungan antara Persepsi Siswa terhadap Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Kebayoran Lama Selatan 12 Pagi Jakarta Selatan

tina l. saitone, richard j. sexton and daniel a. sumner; drs. slamet soro, m.pd,; drs.h.taufik rohim m.m;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara persepsi siswa terhadap partisipasi orang tua dalam pendidikan anak dengan basil belajar matematika siswa. Hipotesis penelitian ini adalah "Terdapat hubungan antara persepsi siswa terhadap partisipasi orang tua dalam pendidikan anak dengan basil belajar matematika siswa". Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SDN Kebayoran Lama Selatan 12 Pagi Jakarta Selatan pads semester genap tahun pelajaran 2008-2009. Sampel diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil 40 siswa dari 70 siswa yang berasal dari siswa kelas IV.1 dan IV.2. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan tekhnik korelasi. Instrumen penelitian menggunakan angket persepsi siswa terhadap partisipasi orang tua dalam pendidikan anak yang berjumlah 20 item dengan 5 alternatif jawaban dan tes basil belajar matematika berjumlah 22 item dalam bentuk pilihan ganda dengan 4 alternatif jawaban. Data dianalisis menggunakan uji persyaratan yaitu uji normalitas dan uji lilliefors, uji linieritas dan uji keberartian regresi menggunakan analisis varians (ANAVA). Pengujian normalitas untuk variabel bebas didapat thitung = 0,1378 < 0,1400 = Ltabel , maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Fhitung = 0,59 < 2,15 = F (o,95) (17,21) sehingga model regresi adalah liner artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi diperoleh Fhitung = 11,54 > 4,10 = F(o,95) (1,38) berarti model regresi signifikan. Koefisien korelasi variabel X dan Y yang dihitung dengan analisis korelasi product moment diperoleh rXy = 0,487. Selanjutnya menghitung keberartian korelasi dengan menggunakan uji t-student dari rXy = 0,487 didapat thitung 3,439>2,024=t 1(1 2 )( 2) dengan taraf signifikasi α = 0,05, hal ini H0 ditolak, maka terdapat hubungan antara persepsi siswa terdapat partisipasi orang tua dalam pembelajaran matematika siswa.