Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar Menggunakan Metode Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan Siswa yang Diajar Menggunakan Metode Ekspositori di SMA Yaspen Tugu Ibu I Depok

john-oliver engler and stefan baumgartner; drs. m. soenarto, m. si;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode Student Team Achievement Divisions dengan siswa yang diajar menggunakan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ”Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode STAD dengan siswa yang diajar menggunakan metode ekspositori.” Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas Yaspen Tugu Ibu I Depok tahun pelajaran 2008-2009. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dengan sampel penelitian sebanyak 60 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis perbandingan dengan Uji-t, pada taraf signifikansi α = 05,0.Uji persyaratan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji lilliefors untuk normalitas dan uji Bartlett untuk homogenitas.Uji normalitas pada kelas eksperimen diperoleh L hitung = 0, 1179 < 0, 1610 = Ltabel , sedangkan pada kelas kontrol diperoleh L hitung = 0, 0945 < 0, 1610 = Ltabel , maka terima H0 berarti sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji Bartlett untuk homogenitas dengan α = 0,05 diperoleh X2 hitung = 0, 0467 < 3,84 = x2 tabel, maka terima H0 , berarti sampel diperoleh dari populasi yang homogen. Uji analisis data pada taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh t hitung = 2,754 > 2,04 = ttabel , maka terima H1 .Simpulan akhir berarti terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode STAD dengan siswa yang diajar menggunakan metode ekspositori.