Perbedaan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik yang Diajarkan dengan Metode Laboratorium dan Metode Diskusi pada Pokok Bahasan Bangun Datar Segi Empat di SMP YPPUI Ciledug

spencer, david a.; drs.slamet soro, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika peserta didik dengan metode laboratorium dan metode diskusi. Hipotesis penelitian: ”Terdapat perbedaan hasil belajar matematika peserta didik dengan metode laboratorium dan metode diskusi”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP YPPUI Ciledug kelas VII (Tujuh) pada semester genap tahun pelajaran 2009-2010. Sampel yang diteliti sebanyak 72 peserta didik terdiri dari 36 peserta didik kelas eksperimen dan 36 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas: metode laboratorium dan metode diskusi. Variabel terikat: hasil belajar matematika peserta didik. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan point biserial didapat 28 soal yang valid dan 12 soal yang tidak valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat rhitung = 0,799 > 0,308 = rtabel, maka instrument reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,104 < 0,148 = Ltabel, sedangkan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,062 < 0,148 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sample berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 0,856 < 1,724 = Ftabel, dapat disimpulkan sampel dua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji – t didapat thitung = 3,546 > 1,997 = ttabel, dengan taraf signifikansiα = 0,05. Hal ini berarti tolak H0 atau terima H1, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika peserta didik dengan metode laboratorium Dan Metode diskusi.