Hubungan antara kecerdasan emosional dengan strategi belajar mengajar guru pada mata pelajaran penjualan SE-SMK Jakarta Timur

istikoma; dra.sri giyanti, mm;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara kecerdasan emosional dengan strategi belajar mengajar guru pada mata pelajaran penjualan se-SMK Jakarta Timur.
Populasi penelitian adalah 20 orang guru yang diambil dari 5 sekolah yaitu SMK PKP, SMK PB Soedirman 2, SMK Widya Manggala, SMK Budhi Warman, dan SMK Jakarta Timur 1.
Hasil dilapangan menunjukkan bahwa kecerdasan emosional sangat penting dalam kehidupan sehari-hari terutama pada saat proses pembelajaran, terlihat ketika guru mengajar masih saja ada guru yang kurang menguasai emosi tersebut dan ada pula guru yang sudah menggunakan emosi dengan baik, sehingga siswa merasa dirinya bukan pada lingkungannya melainkan pada lingkungan guru tersebut dikarenakan guru tersebut sering terbawa emosi pada saat proses belajar berlangsung, tetapi jika pada guru yang sudah dapat menguasai emosi siswa merasa lebih nyaman dan pelajaran tersebut menjadi Iebih menarik dikarenakan suasanya yang nyaman dan membuat siswa merasa aman sehingga tidak terfikir untuk takut dan menegangkan.
Hasil analisis dapat ditafsirkan bahwa kecerdasan emosional merupakan salah satu faktor yang mempunyai hubungan terhadap strategi belajar mengajar guru dan setelah diadakan perhitungan analisis korelasi diperoleh Koefisien Korelasi sebesar 0,453 dan r tabel diperoleh sebesar 0,444 dengan demikian rhitung 0,453 > rtabel 0,444, ini berarti tingkat hubungan antara kecerdasan emosional dengan strategi belajar mengajar guru "Sedang". Kemudian dari hasil perhitungan signifikasi korelasi diperoleh thitung sebesar 1,938 dan ttabel sebesar 1,725. dengan demikian thitung 1,938 > ttable 1,725 maka Ha diterima dan Ho ditolak, berarti koefisien korelasi antara variable X dan variable Y dinyatakan signifikan.