Kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas IV, V, dan VI di SD Islam Teladan YPKUI Jakarta Timur

dra. asni;

Kebiasaan belajar merupakan perilaku (kegiatan) belajar yang dimiliki seseorang yang relatif menetap karena sudah berulang-ulang (rutin) dilakukan baik cara strategi belajar, maupun pendekatan yang digunakan dalam belajar. Kebiasaan belajar ini meliputi kegiatan belajar dirumah, sekolah dan masyarakat.
Kegiatan belajar di sekolah khususnya sekolah dasar akan berpengaruh sampai jenjang yang lebih tinggi (perguruan tinggi). Kebiasaan belajar dapat dilihat dengan alat non tes berupa angket yang hasilnya berupa skor.
Kebiasaan belajar adalah salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Prestasi belajar merupakan hasil usaha dan cara belajar tertentu dalam bentuk keterampilan, pengetahuan, serta kebiasaan belajar. Oleh karena itu, kebiasaan belajar yang baik perlu dipupuk kemungkinan prestasi akan meningkat, sedangkan kebiasaan yang buruk akan mengakibatkan prestasi belajar rendah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa SD Islam Teladan YPKUI Jakarta Timur. Penelitian ini berlangsung selama bulan September 2007 pada semester ganjil. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif korelational. Populasi penelitian ini adaah siswa kelas IV, V, dan VI SD Islam Teladan YPKUI Jakarta Timur sebanyak 68 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan seluruh populasi (penelitian populasi) karena subjek penelitian kurang dari 100 orang yaitu 68 orang.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah angket kebiasaan belajar untuk variabel X, dan prestasi belajar dengan rata-rata nilai raport sementara, untuk variabel Y pengolahan data menggunakan korelasi product moment.
Hasil pengujian hipotesis dengan rumus korelasi product moment diperoleh rxy sebesar 0,436 dan r tabel dengan taraf signifikasi = 0,05 dan N = 68 diperoleh 0,232. Ini berarti rxy lebih besar dari r tabel (0,436 > 0,232). Konstribusi variabel x dan variabel y sebesar 18,99%, sedangkan tingkat keberartian diperoleh t hitung = 3,93 dan t tabel = 2,00 ini berarti t hitung lebih besar daripada t tabel (3,93 > 2,00), menunjukkan 18,99% hubungan yang signifikan.
Dengan demikian dapat disimpulkan tedapat hubungan yang signifikasi antara kebiasaan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa SD Islam Teladan YPKUI Jakarta Timur telah teruji kebenarannya.
Berdasarkan hasil analisa diatas menunjukkan bahwa salah satu variabel yang mempengaruhi prestasi belajar adalah kebiasaan belajar yang baik. Kebiasaan belajar yang baik yang dimiliki siswa perlu dipupuk sehingga prestasi belajar siswa meningkat.