Hubungan Lingkungan Keluarga Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 163 Jakarta Selatan

taufiq hidayat; dra.hj.fitniwillis, m.pd; dra.asni;

Keluarga merupakan lembaga sosial terkecil dalam suatu masyarakat. Lingkungan keluarga adalah lingkungan yang pertama dan utama di mana anak mengawali pendidikan yang diberikan oleh orang tua sejak dini berupa pendidikan agama, norma-norma kehidupan,dan juga ilmu pengetahuan sebagai bekal menuju pendidikan formal serta dalam menentukan keberhasilan belajarnya. Prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai siswa di sekolah selama waktu tertentu yang menunjukkan penguasaan siswa dalam berbagai mata pelajaran selama proses belajar berlangsung.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan lingkungan keluarga dengan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 163 Jakarta Selatan. Sejalan dengan tujuan penelitian tersebut, maka penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Populasi ini adalah siswa kelas VIII SMPN 163 Jakarta Selatan sejumlah 210 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah proportional random sampling. Sampel penelitian sebesar 20 % dengan jumlah nominal 42 siswa.
Instrurnen pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan raport. Data yang sudah didapat dianalisis dengan teknik analisis data korelasi Product Moment Pearson (angka kasar) dengan taraf signifikan 5%. Setelah data dianalisis ditemukan hasil r hitung 0,654 sedangkan r tabel 0,312. Artinya r hitung lebih besar dari r tabel yaitu 0,654 > 0,312. Hal ini menggambarkan bahwa faktor lingkungan keluarga mempunyai andil yang cukup menentukan dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Sebaiknya lingkungan keluarga yang kondusif dan harmonis lebih ditingkatkan, begitu pula dengan fasilitas belajar siswa agar siswa lebih berprestasi lagi.