Hubungan persepsi orang tua tentang sekolah gratis dengan perhatian orang tua terhadap pendidikan anaknya (Penelitian di SD Negeri Susukan 07 Pagi Jakarta Timur)

dra.rahmiwati marsinun, m.si.kom; dra. hj. ella sulhah saidah, m.pd;

Persepsi yaitu suatu pandangan, pengetahuan atau penafsiran seseorang terhadap suatu benda, manusia, kondisi atau peristiwa. Seperti kondisi sekolah gratis tentunya orang tua memiliki persepsi masing-masing setelah merasakan keberadaannya, mengetahui dan menafsirkan menurut pandangan mereka. Persepsi yang baik/benar tentunya akan mendukung kemajuan pendidikan anaknya. Sebaliknya persepsi yang tidak baik/keliru akan menghambat kemajuan pendidikan anaknya. Kedua hal ini yaitu persepsi orang tua yang benar dan keliru tentang sekolah gratis memiliki hubungan dengan perhatian terhadap pendidikan anaknya. Apakah ada hubungan antara kedua variabel tersebut. Inilah yang perlu di teliti.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan persepsi orang tua tentang sekolah gratis dengan perhatian orang tua terhadap pendidikan anaknya penelitian di SDN Susukan 07 Pagi Jakarta Timur dengan populasi orang tua kelas I sebanyak 120 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive random sampling diambil 25% dari populasi 120, sehingga jumlah sampel yang diteliti adalah 30 orang.
Data dikumpulkan dengan menggunakan angket persepsi orang tua tentang sekolah gratis dan angket perhatian orang tua terhadap pendidikan anaknya. Teknik pengolahan atau analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis data product moment.
Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa rxy = 0, 5370 sedangkan rtabel 0,361, rxy Iebih besar dari rtabel (0,5370 > 0,361) ini berarti hipotesis yang menyatakan bahwa "terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi orang tua tentang sekolah gratis dengan perhatian orang tua terhadap pendidikan anaknya diterima. Peneliti berkesimpulan bahwa : Hubungan persepsi orang tua tentang sekolah gratis dengan perhatian orang tua terhadap pendidikan anaknya memiliki hubungan yang signifikan.