Hubungan antara kemandirian dengan kemampuan memecahkan masalah siswa kelas X SMK KARTIKA Jakarta Barat

nln ayu suda susilawati; dra. asni;

Salah satu perilaku remaja yang saat ini mendapat sorotan masyarakat adalah perilaku mandiri. Banyak pihak mencemaskan keadaan remaja sekarang yang dinilai kurang memiliki kemandirian dan kurang mampu mengatasi persoalan¬-persoalan sendiri. Dalam kehidupan sehari-hari para remaja sering mengalami konflik diri dan lingkungan yang pada akhirnya nanti akan menimbulkan masalah, dalam situasi tertentu remaja yang mengalami suatu masalah dapat memecahkan atau mengatasi masalahnya sendiri. Kemampuan seseorang dalam menyelesaikan masalah tidak timbul dengan sendirinya melainkan melalui proses latihan yang bertahap sehingga perkembangannya pun juga bertahap, mula-mula individu mampu mengatasi masalah yang sederhana kemudian meningkat yaitu mampu mengatasi masalah yang sulit dan kompleks.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan antara kemandirian dengan kemampuan memecahkan masalah, dengan populasi kelas X sebanyak 6 kelas masing-masing kelas terdiri atas 38 orang sehingga jumlah populasi 230. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling dimana setiap kelas ditetapkan 20% sehingga jumlah sampel yang diteliti adalah 46 orang.

Data ini dikumpulkan dengan menggunakan angket. Teknik pengolahan atau analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik korelasional product moment.

Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti, diketahui persentase kecenderungan Kemandirian siswa kelas X SMK KARTIKA Jakarta Barat, 54,35% baik, 32,61% kurang baik, 8,69% sangat baik, dan 4,35% tidak baik, sedangkan persentase kecenderungan kemampuan memecahkan masalah 45,65% baik, 43,48% kurang baik, 6,52% sangat baik dan 4,35% tidak baik. Setelah dilakukan pengolahan data maka diketahui bahwa : kemandirian memiliki hubungan yang erat dengan kemampuan memecahkan masalah, hal ini dibuktikan dengan hasil korelasi sebesar = 0,309200 Iebih besar dari rtabel sebesar = 0,291, yang berarti kemandirian siswa dapat mempengaruhi kemampuan memecahkan masalah siswa.