Hubungan antara pola komunikasi guru dengan prestasi belajar siswa kelas V SDN Aren Jaya 1 Bekasi Timur

dra.rahmiwati, m.si;

Dalam kegiatan belajar mengajar keberhasilan belajar siswa akan tercapai apabila terjadi interaksi dan komunikasi yang harmonis antara guru dan siswa. Agar prestasi belajar siswa bisa tercapai secara maksimal maka hendaknya guru mampu menerapkan atau menggunakan berbagai variasi pola komunikasi dalam mendidik anak didiknya.
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan Hubungan antara Pola Komunikasi Guru dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN Aren Jaya I Bekasi Timur.
Populasi penelitian ini adalah 50 orang siswa kelas V SDN Aren Jaya I Bekasi Timur. Sampel penelitian 30 orang siswa dari 50 orang siswa dengan Random Sampling dengan cara undian.
Hasil analisis deskripsi mengungkapkan bahwa Pola Komunikasi Guru kelas V SDN Aren Jaya I Bekasi Timur berada pada kategori baik (mean = 71,77) dan Prestasi Belajar Siswa kelas V SDN Aren Jaya I Bekasi Timur berada pada kategori cukup baik (mean = 67,8). Hasil analisis korelasi menunjukkan Pola Komunikasi Guru tidak memberikan sumbangan yang positif terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDN Aren Jaya 1 Bekasi Timur baik dalam taraf signifikan 5 % maupun 1 % dengan N = 30: (0,285 ≤ 0,361). Berarti Hipotesa yang diajukan bahwa ada hubungan yang signifikan antara Pola Komunikasi Guru dengan Prestasi Belajar Siswa diterima.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan tetapi hubungannya tidak signifikan atau hubungannya rendah antara Pola Komunikasi Guru dengan Prestasi Belajar Siswa kelas V SDN Aren Jaya 1 Bekasi Timur.