Hubungan Antara Kecerdasan Intelektual Dengan Kondisi Emosi Siswa Kelas XI SMAN 9 Jakarta Timur

ahmad dasuki aly. s; dra. fitniwillis, m.pd; dra. asni;

Kecerdasan merupakan kemampuan dan ketajaman dalam berpikir yang dimiliki oleh seseorang, kemampuan tersebut dibawa sejak lahir. Semua individu memiliki berbagai macam kecerdasan antara lain kecerdasan intelektual (IQ), kecerdasan emosionaI (EQ), dan kecerdasan spiritual (SQ). Kecerdasan intelektual (IQ) yaitu kemampuan individu berpikir dan bertindak secara terarah. IQ dapat dilihat dengan alat tes yang sering disebut Tes IQ, dimana hasilnya berupa skor. Skor tes IQ tidak berdiri sendiri ia berhubungan dengan berbagai macam faktor seperti faktor genetik dimana sifatnya diturunkan dan cenderung menetap, faktor lingkungan, dan kondisi emosi. Kondisi emosi adalah keadaan yang sering dirasakan seseorang dalam bentuk perasaan seperti halnya perasaan takut, marah, cemburu, atau bahkan kesedihan yang nyata, gembira dan senang. Perasaan yang kita alami yang mendorong kita untuk melakukan suatu perbuatan tertentu ketika menghadapi suatu masalah.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan kecerdasan intelektual dengan kondisi emosi siswa kelas XI SMA Negeri 9 Jakarta Timur. Penelitian ini berlangsung selama bulan Agustus 2006, pada semester I. Penelitian menggunakan metode kuantitatif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 9 Jakarta Timur sejumlah 280 siswa yang terdiri atas 7 lokal. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah proportional random sampling, yaitu pengambilan sampel setiap kelas (lokal) dengan porsi yang sama yaitu masing-masing 20%. Penentuan subjek dilakukan secara acak dari populasi yang ada sebesar 56 siswa.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes IQ yang terstandar untuk variabel x, dan angket untuk variabel y. Data yang sudah didapat dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data korelasi product moment pearson (angka kasar). Setelah data dianalisis, ditemukan hasil hitung rxy = 0,684 dan r tabel 0,266 pada taraf signifikan 5% (0.05) dengan n yaitu 56. Maka dapat disimpulkan bahwa rxy Iebih besar dari r tabel (0,684 > 0,266). Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan intelektual mempunyai hubungan yang signifikan dengan kondisi emosi individu dalam taraf signifikan 5%. Artinya semakin tinggi tingkat kecerdasan intelektual individu semakin terkendali pula kondisi emosinya.
Berdasarkan hasil analisis diatas, maka hipotesis kerja (Hi) yang menyatakan ada hubungan antara kecerdasan intelektual dengan kondisi emosi siswa kelas XI siswa SMA Negeri 9 Jakarta Timur diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan ada hubungan yang signifikan dalam taraf signifikan 5% antara kecerdasan intelektual dengan kondisi emosi siswa kelas XI siswa SMA Negeri 9 Jakarta Timur.