Perbandingan sikap belajar pada anak tunggal dan anak sulung di SMP 248 Jakarta Barat

abdul hadie; dra. fitniwillis, m.pd; dra. asni;

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu pemikiran bahwa di dalam setiap keluarga memiliki ayah ibu dan anak yang terdiri dari anak tunggal, anak sulung, anak tengah dan anak bungsu. Tidak jarang dalam keluarga itu memiliki anak kembar yang mana setiap anak memiliki tugas-tugas perkembangannya masing¬-masing. Biasanya kaum ibu suka membanding-bandingkan perkembangan anaknya dengan perkembangan anak yang lain, yang mana perkembangan yang dialami berlangsung menurut kecepatan masing-masing anak. Bila diperhatikan ternyata anak-anak yang satu lebih maju pada satu tugas perkembangan dari yang dialami anak yang lainnya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan sikap belajar siswa siswa anak tunggal dengan anak sulung siswa SMP Negeri 248 Jakarta. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 248 Jakarta. Penelitian ini berlangsung pada tanggal 1, 8, 15, 22, dan 29 Agustus 2008 pada semester 1 tahun ajaran 2008/2009. Populasi penelitian adalah anak kelas IX SMP Negeri 248 Jakarta yang berkedudukan sebagai anak tunggal dan anak sulung pada semester I tahun pelajaran 2008/2009 sejumlah 279 siswa. Dengan menggunakan teknik pengambilan sampel purposive random sampling (sampel bersyarat), sampel penelitian terdiri dari 20 anak tunggal diambil dari kelas VII, VIII dan IX sedangkan 20 anak sulung diambil hanya dari kelas IX.

Data dikumpulkan dari nilai angket yang disebarkan mengenai sikap belajar siswa kelas IX SMP Negeri 248 Jakarta tahun ajaran 2008/2009. Data dianalisis dengan menggunakan rumus t-test.

Dari hasil pengujian hipotesis dengan rumus t-test diperoleh thitung sebesar 2,90 dan ttabel dengan d.b 40 - 2 = 38 pada cara signifikansi 5% adalah 2,02 hasilnya adalah thitung > ttabel berarti signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan sikap belajar antara anak tunggal dengan anak sulung.

Berdasarkan hasil perhitungan dapat dikatakan bahwa sikap belajar anak tunggal lebih tinggi daripada sikap belajar anak sulung. Adapun nilai mean atau rata-rata nilai anak tunggal sebesar 180, sedangkan nilai mean atau rata-rata nilai anak sulung sebesar 170,55. Hal ini menunjukkan bahwa anak tunggal lebih tinggi sikap belajarnya dibandingkan dengan anak sulung