Sistem pendidikan di pesantren Nahdlatul Ulama dan sistem pendidikan di Pesanten Muhammadiyah. (Suatu Studi Komparasi

karl borch; drs.hs.basry siregar, m.pd; drs.h.solichun, m.ag;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan dan persamaan Sistem Pendidikan Pondok Pesantren Nahdlatul Ulama dan Sistem Pendidikan di Pondok Pesantren Muhammadiyah.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian sejarah dan metode penelitian lapangan. Metode penelitian sejarah yaitu suatu metode yang digunakan untuk menganalisis kesaksian sejarah guna menentukan data yang otentik dan dapat dipercaya. Sedangkan metode penelitian lapangan adalah teknik observasi wawancara dan pengumpulan data.
Dalam metode penelitian lapangan ini penulis datang langsung ke kedua pesantren untuk melakukan observasi wawancara dan pengumpulan data.
Sebelum penulis menguraikan tentang Sistem Pendidikan di pesantren Nahdlatul Ulama dan Sistem Pendidikan di Pesantren Muhammadiyah penulis akan menuliskan arti sistem menurut kamus bahasa. Di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata sistem berarti seperangkat unsur, yang secara teratur saling berkaitan sehingga membentuk suatu totalitas.
Undang-undang Republik Indonesia No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan tentang pengertian Sistem Pendidikan sebagai berikut. Sistem Pendidikan adalah satu keseluruhan yang terpadu dari semua satuan dan kegiatan pendidikan yang berkaitan satu dengan yang lainnya untuk mengusahakan tercapainya tujuan Pendidikan Nasional.
Berpedoman kepada makna sistem berdasarkan Kamus Besar dan Sistem Pendidikan Nasional tersebut diatas, maka dalam penulisan hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis terhadap Pesantren Al-Itqon Jakarta dan Pesantren Muhammadiyah Cipanas, maka penulis membahas seperangkat unsur yang saling berkaitan dalam mencapai tujuan pendidikan di kedua pesantren tersebut.
Seperangkat unsur yang dibahas dalam hasil penelitian di kedua pesantren tersebut meliputi : latar belakang berdirinya, landasan berdirinya, tujuan pendidikan, kurikulum, metode pengajaran serta perkembangan guru dan santri.
Dan uraian tentang Sistem Pendidikan di Pesantren Nahdlatul Ulama dan Sistem Pendidikan di Pesantren Muhammadiyah secara gratis besar terdapat persamaan dan perbedaan. Persamaan kedua pesantren tersebut terutama tentang latar belakang berdirinya, tujuannya, perkembangan santri, sarana dan prasarana serta dalam hal landasan operasional pendidikan. Kesamaan kedua pesantren tersebut juga dapat dilihat dari penggunaan metode pengajaran.
Namun demikian dalam penggunaan metode terdapat perbedaan. Perbedaan penggunaan metode terletak pada metode pengajaran al-Qur'an di Pesantren Al-Itqon, dalam pengajaran al-Qur'an masih menggunakan metode sorogan dan bandongan sedangkan di pesantren Muhammadiyah metode tersebut tidak dipraktekkan.
Selain perbedaan dalam hal metode pengajaran al-Qur'an di dalam hal kurikulum pun ada perbedaan. Di pesantren Al-Itqon dalam proses belajar mengajar berpedoman kepada kurikulum Departemen Agama dan kurikulum yang dikembangkan oleh Al-Itqon sendiri yaitu kurikulum yang mengacu kepada pendidikan Agama atau Diniyah.
Sedangkan pesantren Muhammadiyah dalam proses belajar mengajar berpedoman kepada kurikulum Departemen Pendidikan Nasional. Dalam menambah wawasan tentang ajaran Islam pesantren Muhammadiyah Cipanas menambah jumlah jam pelajaran agama dengan cara mengintegrasikan ke dalam kurikulum Departemen Pendidikan Nasional.
Kesimpulan penulis adalah bahwa pada dasarnya sistem pendidikan yang berlaku di kedua pesantren sudah bagus. Oleh karena itu penulis menyarankan agar sistem tersebut dipertahankan dan ditingkatkan dalam kegiatan belajar mengajar di kedua pesantren.