Problematika system pendidikan di Indonesia tahun 1945-1950 dalam perspektif sejarah

kent byus; william l. lomerson; drs maas dp; drs pono fadlullah, m.hum;

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran khusus problematika sistem pendidikan di Indonesia tahun 1945-1950 dalam perspektif sejarah metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode historis, yaitu melalui beberapa tahapan, dimulai dengan mengumpulkan data (heuristik). Data yang sudah terkumpul kemudian dianalisis, dikritik untuk selanjutnya dilakukan penafsiran yang pada akhirnya dilakukan penyusunan dan penulisan sejarah (Historiografi).
Sistem pendidikan di Indonesia merupakan kelanjutan dari sistem pendidikan kolonial yang pernah berkuasa di Indonesia. Sistem pendidikan Belanda memisahkan antara golongan elite Belanda dan pribumi serta golongan masyarakat biasa (diskriminasi). Sedangkan sistem pendidikan Jepang banyak mengalami perubahan dengan dihapuskannya sistem penggolongan bangsa maupun status sosial (tanpa diskriminasi).
Sistem pendidikan Belanda dan Jepang memiliki perbedaan didalam penerapannya, terutama pada materi pelajaran dan kesempatan memperoleh pendidikannya. Kedua sistem pendidikan pada dasarnya memiliki persamaan yaitu: untuk memudahkan penjajahan di Indonesia. Jelasnya pendidikan kolonial tidak banyak mengkaji hal﷓hal yang menyangkut kepribadian bangsa, mempertinggi tarap hidup rakyat, dan mempertinggi patriotisme rakyat Indonesia. akan pendidikan seperti ini tidak bersifat nasional dan demokratis.
Setelah proklamasi kemerdekaan negara Indonesia, sistem pendidikan dan pengajaran disesuiakan dengan kebutuhan dan cita-cita bangsa Indonesia. Pendidikan nasional pada zaman revolusi (1945-1950) lebih ditekankan pada penanaman semangat patriotisme, karena negara dan bangsa sedang menghadapi kolonialis Belanda yang ingin menjajah kembali.
Dalam usaha peningkatan pembangunan bangsa dan negara, sistem pendidikan mengalami perubahan-perubahan yang bersifat mendasar, sebagai upaya membentuk manusia yang cakap dan warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab terhadap masyarakat dan tanah airnya. Hal ini sesuai dengan amanat UUD 1945 yaitu pendidikan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.