Atikah Dwiyanti. 1401045039. “Perbedaan antara Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Model Talking Stick Terhadap Hasil Pembelajaran IPS kelas IV di SDN Pasirangin 02 Kabupaten Bogor”.Skripsi.Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar IPS antara mod…

Agus Kurniawan. 1401045010. Pengaruh Model Pembelajaran Literasi Informasi Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas V MI Raudhatul Jannatinna’im. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran literasi informasi terhadap kemampuan menulis siswa kel…

Aeni Syarifah. NIM: 1401045451. Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa kelas IVA dan IVB SDN Setialaksana 01 Kab. Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan . Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ef…

Teten Kumaro. NIM: 1401045269. Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III di SDN Ciriung 03. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III di SDN Ciriung…

RIMA KUSUMAWATI. 1401045256. Pengaruh Model Pembelajaran Gallery Walk Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV di SDN Dukuh 01 Pagi Jakarta Timur. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan Model PembelajaranGaller…

RETRIARA HANDINI DARMAWIYANTI 1401042548. “Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Di SDN Cawang 01 Jakarta Timur“. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolaah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiya Prof. DR. HAMKA, Juli 2018. Tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh hasil belajar IPS Siswa dengan mengguna…

MUHAMAD YUSUF.“Perbandingan Metode Contextual Teaching And Learning dengan Hands On Activity Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Makasar 05 Jakarta Timur”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbandingan metode Contextua…

Penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, dimana menggunakan desain penelitian eksperimen dan kontrol jumlah sampel pada penelitian ini berjumlah 76 siswa. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sebelum instrument dilakukan peneliti menggunakan uji validitas dan reabilitas. Uji validitas dengan rumus poin biserial correlation berupa tes obyektif pilihan ganda 40 soal didapat 30 soa…

Menik Agustini.1401045449.Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Konsep Diri Siswa Kelas V SDN Pejuang VII Kecamatan Medan Satria Kota Bekasi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan karakter terhadap konsep diri siswa kelas V SDN Pejuang VII. Bahwa pendidikan karakter meru…

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh atau tidaknya metode Teams Games Tournaments (TGT) terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada pokok bahasan mengenal kegiatan musyawarah siswa kelas II di SDN Rawajati 07 Pagi Jakarta Selatan. Penelitian ini dilakukan di SDN Rawajati 07 Pagi Jakarta Selatan, Kelas II Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Metode yang di…